Sut i fynd at gau ysgolion yn ystod COVID-19

• (I'r graddau y mae hynny'n bosibl) gweithredu, asesu a rhannu eu datrysiad mwyaf ymarferol

Gall plant hefyd gydweithio â chyd-ddisgyblion i greu timau datrysiadol sy'n mynd i'r afael â phroblemau sy'n peri pryder i bob un ohonynt. Ar ôl gwneud gwaith datrys gyda'i gilydd, gallant gynhyrchu fideo i rannu eu syniadau a'u llwyddiannau.

Canlyniadau disgwyliedig: Dysgwyr cymdeithasol, gofalgar, wedi'u grymuso'n gymdeithasol gyda gwell sgiliau cyfathrebu ac ymchwil a meddylfryd datrysol cynyddol. Eiriolwyr a newidwyr ar gyfer byd mwy cyfiawn, iach a heddychlon.

3. Dilynwch gyrsiau ar-lein presennol: Mae Academi Khan, y mwyaf adnabyddus a phoblogaidd o ddosbarthiadau ar-lein am ddim, yn galluogi plant i gadw i fyny â'u dosbarthiadau cyfredol a hyd yn oed fwrw ymlaen. Mae llawer o blant yn teimlo bod y llwyfannau hyn a dilyniant clir ar gyfer dysgu yn gyffrous ac yn foddhaol wrth iddynt weithio ar eu cyflymder eu hunain ac ennill meistrolaeth ar bynciau a allai fod wedi eu blino o'r blaen.

Gall myfyrwyr hŷn ddilyn cyrsiau lefel coleg am ddim trwy Coursera a darganfod pynciau a phynciau sydd o ddiddordeb mawr iddynt.

Mae TED-ED yn cynnig gwersi i fyfyrwyr ar bynciau amrywiol trwy fideos byr.

Mae cymaint o adnoddau ar gyfer dysgu ar-lein, a bydd y cyfle i'w harchwilio ar eu cyflymder eu hunain yn helpu ein plant i ddod yn fwy medrus wrth ddefnyddio dysgu hunangyfeiriedig, sgil gydol oes bwysig.

Ar y cyd â defnyddio'r adnoddau ar-lein presennol hyn, gall myfyrwyr gwrdd trwy sgyrsiau fideo wythnosol â'u hathrawon i adeiladu cynlluniau dysgu unigol, derbyn mentora, a chael sesiynau gwirio personol.

Canlyniadau disgwyliedig: Roedd ymdeimlad o effeithiolrwydd a chyflawniad ymhlith dysgwyr a diddordeb cynyddol mewn meysydd astudio newydd nad oeddent efallai yn hysbys yn bodoli. Tyfu hyfedredd mewn pynciau dethol. Dyfnhau cysylltiadau â'u hathrawon trwy fentora un i un.

4. Diffoddwch ddyfeisiau a chysylltwch. Yn gymaint â bydd dysgu ar-lein yn ddefnyddiol i blant a'u rhieni os yw ysgolion yn cau, gall fod yn straen i blant nad ydyn nhw wedi arfer dysgu ar-lein neu'n eistedd o flaen cyfrifiadur neu lechen. Gall plant fynd yn aflonydd ac yn rhwystredig.

Cadwch mewn cof bod y cartref yr un mor bwysig â'r ysgol ar gyfer eich “siopwyr cartrefi” dros dro. Creu cydbwysedd â phrosiectau hwyliog a gweithgareddau hamddenol, eang. Cofiwch, hefyd, fod cyfleoedd cyffrous ar gyfer creadigrwydd a chysylltiad teuluol a all ddod trwy ddyfeisiau diffodd.

Heb fywydau sydd wedi'u hamserlennu'n ormodol, efallai y bydd uchel ddisgyblion yn gallu cael y cwsg sydd ei angen arnynt, dad-straen a chynhyrchu celf, pob peth sy'n aml yn diflannu ar ôl ysgol elfennol, ond sy'n hanfodol, yn adferol ac yn cyfoethogi'n ddwfn. Gall teuluoedd wneud prosiectau sy'n gysylltiedig â rhyddhad gyda'i gilydd, fel paratoi bwyd ar gyfer cymdogion mewn angen.

Canlyniadau disgwyliedig: Gorffwys dwfn, diddordebau wedi deffro, datgelu doniau, cysylltiadau teuluol cryfach, a llawenydd hyd yn oed. Balast cryf ar gyfer pan fydd trefn yr ysgol yn dychwelyd.

Bydd COVID-19 yn sicr yn arwain at galedi ofnadwy i lawer, yn enwedig i'r rhai mwyaf agored i niwed, a dyna pam y dechreuais y swydd hon gyda'r alwad am ddyngariaeth. I ailadrodd, dyma'r amser i feddwl y tu hwnt i ddiogelwch a lles ein teulu ein hunain ac i helpu plant pobl eraill fel y gallwn . Gyda'r cafeat hwnnw mewn golwg, gadewch i ni hefyd gofleidio cau ysgolion posib gyda meddylfryd datrysiadol a allai ddeffro posibiliadau newydd ar gyfer dysgu pan fydd ysgolion yn ailagor.