Pwy Sy'n Dweud Eich Stori? Sut Rydyn ni'n Cofio Hamilton, ac Ni Ein Hunain

Nghynnwys

• Pwyntiau allweddol
• Adrodd Straeon a Hamilton
• Dylanwad yr adroddwr

Pwyntiau allweddol

• Mae ein hatgofion wedi'u llunio'n gymdeithasol.
• Mewn grwpiau, gall un person arwain y gwaith o adrodd straeon, gan ddod yn adroddwr trech.
• Mae pobl yn newid eu hatgofion i gyd-fynd â'r straeon a adroddir gan adroddwyr trech - gan gofio ac anghofio'r un manylion.

Pwy sy'n byw, pwy sy'n marw, sy'n adrodd y straeon yn eich teulu? Mae atgofion yn aml yn cael eu llunio'n gymdeithasol. Ond a yw'r adroddwr yn eich teulu neu set o ffrindiau yn newid y ffordd rydych chi'n cofio'ch gorffennol?

Adrodd Straeon a Hamilton

Yn Hamilton y sioe gerdd, mae'r adroddwr yn newid yn y gân olaf. Ac mae'r newid hwnnw yn yr adroddwr yn pennu'r ffordd rydyn ni'n cofio Alexander Hamilton.

Roedd yn rhaid aros i weld Hamilton nes bod y sioe gerdd ar gael i'w ffrydio. Roeddwn i wedi clywed pethau rhyfeddol amdano, ac wedi mwynhau yn fawr. Ond fel ymchwilydd cof, cefais fy nharo gan un pwynt penodol: adroddwr y stori.

Wrth gyflwyno'r stori, defnyddiodd Lin-Manuel Miranda Aaron Burr fel ei brif adroddwr. Dewis diddorol, oherwydd, fel y noda cymeriad Burr, ef yw'r “ffwl damniol a'i saethodd.” Mae yna reswm da i amau ​​nad Burr a Hamilton oedd y ffrindiau agosaf, o leiaf ddim yn y diwedd. Ai dyna pwy fyddech chi eisiau dweud stori eich bywyd? Ac eto, trwy'r rhan fwyaf o'r sioe gerdd, Burr yw'r person sy'n adrodd y stori. Nes y diwedd. Tan y gân olaf.

Yng nghanol y gân olaf, daw Eliza, gwraig Hamilton, yn adroddwr. Mae newid adroddwyr yn ddyfais adrodd straeon bwerus, sy'n caniatáu i gynulleidfa gael persbectif gwahanol ar ddigwyddiadau. Yn yr achos hwn, newidiodd Miranda yr adroddwr i adlewyrchu rhywbeth am stori Hamilton. Fel y nodiadau cerddorol, mae Eliza yn adrodd stori Hamilton. Mae hi'n gweithio am weddill ei hoes hir iawn i adrodd stori Hamilton ar ôl iddo gael ei ladd gan Burr mewn duel. Mae llawer o'r pethau rydyn ni'n eu gwybod am Hamilton yn adlewyrchu ei ysgrifennu ei hun, ei waith yn adrodd ei fywyd ei hun. Ond peth yw gwaith ei wraig. Daeth yn adroddwr ar ôl marwolaeth.

Dylanwad yr adroddwr

Mae adroddwr yn pennu'r stori, gan ddewis digwyddiadau a safbwyntiau i'w chynnwys - ac yr un mor bwysig, dewis beth i'w adael allan. Ysgrifennir hanes, yn ôl pob sôn, gan yr enillwyr. Ond mae hanes yn cael ei ysgrifennu mewn gwirionedd gan y rhai sydd ysgrifennu . Maen nhw'n penderfynu sut i ddweud y stori.

Mae'r adroddwr yn bwysig i'n hatgofion personol hefyd. Pwy sy'n adrodd y straeon yn eich teulu, neu yn eich cylch ffrindiau? Mae'r adroddwr hwnnw'n chwarae rhan hanfodol yn y ffordd yr ydym yn ail-greu ein hatgofion a'n gorffennol a rennir. Maen nhw'n dewis pa agweddau i'w cynnwys, ac maen nhw'n pennu'r hyn rydyn ni'n ei anghofio. Nhw sy'n darparu'r persbectif. I ryw raddau, maen nhw'n rhoi ein rolau dramatig i bob un ohonom.

Mae cofio yn broses gydweithredol mewn grwpiau, boed yn deuluoedd, yn ffrindiau neu'n gymdeithion gwaith. Rydyn ni'n gweithio i adrodd stori gyda'n gilydd. Unwaith y bydd grŵp yn cofio rhywbeth ar y cyd, bydd yr atgof hwnnw'n dylanwadu ar atgofion pob unigolyn ei hun. Mae fy myfyrwyr a minnau wedi ymchwilio i hyn. Pan fydd pobl yn cofio gyda'i gilydd, mae pob un yn cyfrannu darnau unigryw i'r stori. Ni welsom yr un digwyddiad yn wreiddiol; gwnaethom ganolbwyntio ar wahanol agweddau ac rydym yn cofio gwahanol fanylion. Ond gyda'n gilydd, gallwn gofio mwy nag y gallai unrhyw un ohonom ar ein pennau ein hunain.

Ac yn ddiweddarach, pan fydd pob person yn cofio? Byddant yn cynnwys gwybodaeth gan eraill, oherwydd bydd y wybodaeth a ddarparodd eraill yn dod yn rhan o'r ffordd y maent yn cofio. Yn bwysig, ni fyddant yn gallu olrhain pwy oedd eu cof yn wreiddiol; byddant yn honni atgofion rhywun arall fel eu hatgofion eu hunain, gan "ddwyn" gan ffrindiau a theulu (Hyman et al., 2014; Jalbert et al., 2021). Efallai ein bod hyd yn oed yn ddryslyd ynghylch pwy a brofodd ddigwyddiad mewn gwirionedd, ac yn benthyg cof cyfan rhywun arall (Brown et al., 2015).

Ond nid ydym yn dwyn atgofion oddi wrth bobl eraill yn unig. Pan rydyn ni'n gwrando ar rywun arall yn adrodd stori, rydyn ni'n dysgu beth i'w gynnwys a beth i'w adael allan. Pan rydyn ni'n adrodd straeon, rydyn ni bob amser yn gadael rhai manylion allan. Mae Bill Hirst a'i gydweithwyr wedi darganfod pan fydd rhywun yn gadael rhywbeth allan o stori, y bydd pobl eraill a wrandawodd yn aml yn gadael yr un manylion allan yn nes ymlaen pan fyddant yn adrodd y stori (Cuc, Koppel, & Hirst, 2007). Felly rydyn ni hefyd yn dysgu beth i'w wneud anghofio trwy wrando ar sut mae pobl eraill yn adrodd straeon.

Mewn llawer o grwpiau, mae rhai pobl wedi dod yn storïwyr amlycaf, arweinwyr cofio. Gall y person amrywio ar gyfer gwahanol dasgau cof. Mewn teuluoedd, gall un person fod yn fwy cyfrifol am rywfaint o wybodaeth a rhywun arall am fanylion eraill: Er enghraifft, mae rhywun yn cofio sut i gael lleoedd tra bod person arall yn cofio enwau (Harris et al., 2014). Ond o ran digwyddiadau mawr, yn aml bydd gan deulu storïwr arweiniol, adroddwr trech (Cuc et al., 2006, 2007). Ac, fel yn Hamilton , daw stori'r person hwnnw y stori. Pan fydd pobl eraill yn cofio'r profiad, byddant yn cynnwys y manylion a gynhwysodd yr adroddwr amlycaf, a byddant yn anghofio'r manylion a adawodd y prif adroddwr allan.

Nid yw cofio ein gorffennol yn rhywbeth rydyn ni'n ei wneud gennym ni ein hunain. Rydyn ni'n cofio gyda'n teulu a'n ffrindiau. A bydd yr hyn y mae ein teulu a'n ffrindiau'n ei gofio yn dod yn beth rydyn ni'n ei gofio o'r gorffennol. Gobeithio, bydd gan bob un ohonom Eliza Hamilton, rhywun sy'n llunio fersiwn o'r gorffennol lle rydyn ni'n arwyr y chwyldro.

Cuc, A., Koppel, J., & Hirst, W. (2007). Nid yw distawrwydd yn euraidd: Achos dros anghofio a achosir gan adalw a rennir yn gymdeithasol. Gwyddoniaeth Seicolegol, 18(8), 727-733

Cuc, A., Ozuru, Y., Manier, D., & Hirst, W. (2006). Ar ffurfio atgofion ar y cyd: Rôl adroddwr trech. Cof & Gwybyddiaeth, 34(4), 752-762

Cuc, A., Koppel, J., & Hirst, W. (2007). Nid yw distawrwydd yn euraidd: Achos dros anghofio a achosir gan adalw a rennir yn gymdeithasol. Seicolegol Gwyddoniaeth, 18(8), 727-733.

Harris, C. B., Barnier, A. J., Sutton, J., & Keil, P. G. (2014). Cyplau fel systemau gwybyddol a ddosberthir yn gymdeithasol: Cofio mewn cyd-destunau cymdeithasol a materol bob dydd. Astudiaethau Cof, 7(3), 285-297

Hyman Jr, I. E., Roundhill, R. F., Werner, K. M., & Rabiroff, C. A. (2014). Chwyddiant cydweithredu: Gwallau monitro ffynhonnell egocentric yn dilyn cofio cydweithredol. Cyfnodolyn Ymchwil Gymhwysol mewn Cof a Gwybyddiaeth, 3(4), 293-299.

Jalbert, M. C., Wulff, A. N., & Hyman Jr, I. E. (2021). Dwyn a rhannu atgofion: Rhagfarnau monitro ffynhonnell yn dilyn cofio cydweithredol. Gwybyddiaeth, 211, 104656