Seicoleg Genetig: Beth ydyw a sut y cafodd ei ddatblygu gan Jean Piaget

Nghynnwys

• Seicoleg enetig yw un o'r meysydd ymchwil a hyrwyddodd Jean ìaget.
• Seicoleg enetig: beth ydyw?
• Jean Piaget fel cyfeiriad
• Datblygu seicoleg enetig
• Datblygiad meddwl
• Sut oedd Piaget yn deall gwybodaeth?

Seicoleg enetig yw un o'r meysydd ymchwil a hyrwyddodd Jean ìaget.

Mae'n bosibl nad yw enw seicoleg genetig yn hysbys i lawer, a bydd mwy nag un yn sicr o wneud ichi feddwl am eneteg ymddygiadol, er gwaethaf y ffaith, fel y'i lluniwyd gan Piaget, nad oes gan y maes hwn o astudiaeth seicolegol lawer i'w wneud ag etifeddiaeth.

Mae seicoleg enetig yn canolbwyntio ar ddarganfod a disgrifio genesis meddwl dynol trwy gydol y datblygiad yr unigolyn. Gadewch inni edrych yn agosach ar y cysyniad hwn isod.

Seicoleg enetig: beth ydyw?

Mae seicoleg enetig yn faes seicolegol sy'n gyfrifol am ymchwilio i brosesau meddwl, eu ffurfiant a'u nodweddion. Ceisiwch weld sut mae swyddogaethau meddyliol yn datblygu o blentyndod, a chwiliwch am esboniadau sy'n gwneud synnwyr ohonyn nhw. Datblygwyd y maes seicolegol hwn diolch i gyfraniadau Jean Piaget, seicolegydd pwysig iawn o'r Swistir yn ystod yr 20fed ganrif, yn enwedig o ran adeiladaeth.

Nododd Piaget, o'i safbwynt adeiladol, fod holl brosesau meddwl a nodweddion unigol y meddwl yn agweddau sy'n cael eu ffurfio trwy gydol oes. Y ffactorau a fyddai'n dylanwadu ar ddatblygiad arddull meddwl benodol a gwybodaeth a deallusrwydd cysylltiedig fyddai, yn y bôn, unrhyw ddylanwad allanol y mae rhywun yn ei gael yn ystod ei fywyd.

Mae'n bosibl bod yr enw seicoleg genetig yn camarwain meddwl bod ganddo rywbeth i'w wneud ag astudio genynnau a DNA yn gyffredinol; fodd bynnag, gellir dweud nad oes gan y maes astudio hwn lawer i'w wneud ag etifeddiaeth fiolegol. Mae'r seicoleg hon yn enetig i'r graddau y mae mynd i'r afael â genesis prosesau meddyliol, hynny yw, pryd, sut a pham y mae meddyliau bodau dynol yn cael eu ffurfio.

Jean Piaget fel cyfeiriad

Fel y gwelsom eisoes, y ffigur mwyaf cynrychioliadol o fewn y cysyniad o seicoleg enetig yw person Jean Piaget, a ystyrir, yn enwedig mewn seicoleg ddatblygiadol, yn un o'r seicolegwyr mwyaf dylanwadol erioed, ynghyd â Freud. a Skinner.

Dechreuodd Piaget, ar ôl cael doethuriaeth mewn bioleg, ddyfnhau mewn seicoleg, gan fod o dan ddartela Carl Jung ac Eugen Bleuler. Beth amser yn ddiweddarach, dechreuodd weithio fel athro mewn ysgol yn Ffrainc, lle cafodd gyswllt uniongyrchol â'r ffordd yr oedd plant yn datblygu'n wybyddol, a barodd iddo ddechrau ei astudiaeth mewn seicoleg ddatblygiadol.

Tra yno, dechreuodd ymddiddori mewn deall sut roedd prosesau meddwl yn cael eu ffurfio o'r plentyndod cynharaf, yn ogystal â bod â diddordeb ynddo gweld pa newidiadau oedd yn digwydd yn dibynnu ar y cam yr oedd y baban ynddo a sut y gallai hyn effeithio, yn y tymor hir iawn, yn eu glasoed a'u bod yn oedolion.

Er bod ei astudiaethau cyntaf yn rhywbeth a aeth yn ddisylw i raddau helaeth, o'r chwedegau y dechreuodd ennill mwy o amlygrwydd yn y gwyddorau ymddygiadol ac, yn enwedig, mewn seicoleg ddatblygiadol.

Roedd Piaget eisiau gwybod sut y ffurfiwyd gwybodaeth ac, yn fwy penodol, sut yr oedd yn trosglwyddo o wybodaeth briodol i blant, lle mae esboniadau gor-syml yn brin ac ychydig yn bell o'r 'yma ac yn awr', i un mwy cymhleth, fel yr oedolyn, yn yr mae gan y meddwl haniaethol hwnnw le.

Nid oedd y seicolegydd hwn yn adeiladwr o'r dechrau. Pan ddechreuodd ei ymchwil, roedd yn agored i ddylanwadau lluosog. Roedd Jung a Breuler, y cafodd ei diwtora oddi tano, yn agosach at seicdreiddiad a damcaniaethau eugenig, tra bod y duedd gyffredinol mewn ymchwil yn empirig ac yn rhesymegol, weithiau'n agosach at ymddygiadiaeth. Fodd bynnag, roedd Piaget yn gwybod sut i echdynnu'r hyn oedd orau iddo ym mhob cangen, gan fabwysiadu safle o'r math rhyngweithiwr.

Seicoleg ymddygiadol, dan arweiniad Burrhus Frederic Skinner, oedd y gyfredol a amddiffynwyd fwyaf gan y rhai a geisiodd, o safbwynt gwyddonol, ddisgrifio ymddygiad dynol. Roedd yr ymddygiadiaeth fwyaf radical yn amddiffyn bod personoliaeth a galluoedd meddyliol yn dibynnu mewn ffordd berthnasol iawn ar yr ysgogiadau allanol yr oedd y person yn agored iddynt.

Er i Piaget amddiffyn y syniad hwn yn rhannol, fe hefyd wedi ystyried agweddau ar resymoliaeth. Roedd y rhesymegwyr o'r farn bod ffynhonnell y wybodaeth yn seiliedig ar ein rheswm ein hunain, sy'n rhywbeth mwy mewnol na'r hyn a amddiffynodd yr empirigwyr a dyna sy'n gwneud inni ddehongli'r byd mewn ffordd amrywiol iawn.

Felly, dewisodd Piaget weledigaeth lle cyfunodd bwysigrwydd agweddau allanol y person a'i reswm a'i allu ei hun i ganfod rhwng yr hyn y mae'n rhaid ei ddysgu, yn ogystal â'r ffordd y mae'r ysgogiad hwnnw'n dysgu.

Roedd Piaget yn deall mai'r amgylchedd yw prif achos datblygiad deallusol pob un, fodd bynnag, mae'r ffordd y mae'r person yn rhyngweithio â'r un amgylchedd hefyd yn bwysig, sy'n achosi iddynt ddatblygu gwybodaeth newydd benodol yn y pen draw.

Datblygu seicoleg enetig

Unwaith y sefydlwyd ei weledigaeth ryngweithiol o feddwl, a ddaeth i ben yn y pen draw yn cael ei thrawsnewid yn adeiladaeth Piagetaidd fel y deellir heddiw, Cynhaliodd Piaget ymchwil i egluro'n fwy union beth oedd datblygiad deallusol plant.

Ar y dechrau, casglodd seicolegydd y Swistir ddata mewn ffordd debyg i sut mae'n cael ei wneud mewn ymchwil mwy traddodiadol, fodd bynnag, nid oedd yn hoffi hyn, am y rheswm hwn dewisodd ddyfeisio ei ddull ei hun i ymchwilio i blant. Yn eu plith roedd arsylwi naturiolaidd, archwilio achosion clinigol, a seicometreg.

Gan ei fod wedi bod mewn cysylltiad â seicdreiddiad yn wreiddiol, yn ei gyfnod fel ymchwilydd ni allai osgoi defnyddio technegau sy'n nodweddiadol o'r cerrynt hwn o seicoleg; fodd bynnag, daeth yn ymwybodol yn ddiweddarach o gyn lleied o empirig yw'r dull seicdreiddiol.

Ar ei ffordd yn ceisio dirnad sut mae meddwl dynol yn cael ei gynhyrchu trwy gydol datblygiad a nodi'n gynyddol yr hyn yr oedd yn ei ddeall fel seicoleg enetig, ysgrifennodd Piaget lyfr lle ceisiodd ddal pob un o'i ddarganfyddiadau a datgelu'r ffordd orau i fynd i'r afael ag astudio datblygiad gwybyddol yn plentyndod: Iaith a meddwl mewn plant ifanc .

Datblygiad meddwl

O fewn seicoleg enetig, ac o law Piaget, cynigiwyd rhai camau o ddatblygiad gwybyddol, sy'n caniatáu inni ddeall esblygiad strwythurau meddyliol plant.

Y camau hyn yw'r rhai sy'n dod nesaf, yr ydym yn mynd i fynd i'r afael â hwy yn gyflym iawn ac yn syml yn tynnu sylw at ba brosesau meddyliol sy'n sefyll allan ym mhob un ohonynt.

Sut oedd Piaget yn deall gwybodaeth?

Ar gyfer Piaget, nid cyflwr sefydlog yw gwybodaeth, ond proses weithredol. Mae'r pwnc sy'n ceisio gwybod mater neu agwedd benodol ar realiti yn newid yn ôl yr hyn y mae'n ceisio ei wybod. Hynny yw, mae rhyngweithio rhwng y pwnc a gwybodaeth.

Roedd empirigiaeth yn amddiffyn syniad yn groes i'r Piagetian. Dadleuodd yr empirigwyr fod gwybodaeth braidd yn wladwriaeth oddefol, lle mae'r pwnc yn ymgorffori gwybodaeth o brofiad synhwyrol, heb orfod ymyrryd o'i gwmpas i gaffael y wybodaeth newydd hon.

Fodd bynnag, nid yw'r weledigaeth empirig yn caniatáu egluro mewn ffordd ddibynadwy sut mae genesis meddwl a gwybodaeth newydd yn digwydd mewn bywyd go iawn. Enghraifft o hyn sydd gennym gyda gwyddoniaeth, sy'n datblygu'n gyson. Nid yw'n gwneud hynny trwy arsylwi goddefol ar y byd, ond trwy ddamcaniaethu, ailfformiwleiddio dadleuon a dulliau profi, sy'n amrywio yn dibynnu ar y canfyddiadau a wneir.