Damcaniaeth Atgyfnerthu Bf Skinner

Nghynnwys

• Mae'r theori hon yn dal yn ddilys heddiw o ran egluro prosesau dysgu.
• Pwy oedd BF Skinner?
• Beth yw theori atgyfnerthu?
• Pa fathau o atgyfnerthu sydd?
• 1. Atgyfnerthwyr cadarnhaol
• 3. Atgyfnerthwyr negyddol
• Rhaglenni atgyfnerthu Skinner
• 1. Atgyfnerthu parhaus
• 2. Atgyfnerthu ysbeidiol
• Beirniadaeth ar theori Skinner

Mae'r theori hon yn dal yn ddilys heddiw o ran egluro prosesau dysgu.

Mae'n ymddangos yn amlwg i feddwl, os ydym yn derbyn gwobr neu wobr ar ôl perfformio ymddygiad penodol, ei bod yn llawer mwy tebygol y byddwn yn ei ailadrodd eto. Y tu ôl i'r egwyddor hon, a all ymddangos mor amlwg i ni, mae cyfres gyfan o ddamcaniaethau a damcaniaethau a astudiwyd ac a drafodwyd trwy gydol hanes seicoleg.

Un o brif amddiffynwyr y dull hwn oedd Burrhus Frederic Skinner, a geisiodd roi esboniad trwy ei Theori Atgyfnerthu i weithrediad ymddygiad dynol mewn ymateb i ysgogiadau penodol.

Pwy oedd BF Skinner?

Seicolegydd, athronydd, dyfeisiwr ac awdur. Dyma rai o'r galwedigaethau a briodolir i'r seicolegydd adnabyddus, o darddiad Americanaidd, Burrhus Frederic Skinner. Mae'n cael ei ystyried yn un o'r prif awduron ac ymchwilwyr o fewn cerrynt ymddygiad Gogledd America.

Un o'i brif wrthrychau astudio oedd ymddygiad dynol. Yn benodol, ceisiodd egluro sut y gweithiodd mewn ymateb i wahanol ysgogiadau a all ddylanwadu arno.

Trwy drin a thrafod ymddygiad anifeiliaid yn arbrofol, Amlinellodd Skinner ei ddamcaniaethau cyntaf am y rôl sydd gan atgyfnerthu mewn ymddygiad, gan greu o'r rhain egwyddorion theori cyflyru gweithredol.

Ar gyfer Skinner, defnyddio atgyfnerthiadau cadarnhaol a negyddol fel y'u gelwir yn hanfodol i addasu ymddygiad pobl ac anifeiliaid; naill ai i gynyddu neu wella rhai ymddygiadau neu i'w hatal neu eu dileu.

Yn yr un modd, roedd gan Skinner ddiddordeb yng nghymwysiadau ymarferol ei ddamcaniaethau; creu "addysg wedi'i raglennu". Yn y math hwn o broses addysgol, eglurir cyfres o niwclysau bach o wybodaeth i fyfyrwyr y mae'n rhaid iddynt eu dysgu yn olynol er mwyn symud ymlaen i'r cnewyllyn nesaf o wybodaeth.

Yn olaf, arweiniodd Skinner at gyfres o draethodau wedi'u hamgylchynu gan ddadl benodol lle cynigiodd ddefnyddio technegau addasu ymddygiad seicolegol gyda'r nod o cynyddu ansawdd cymdeithas a thrwy hynny atgyfnerthu hapusrwydd pobl, fel math o beirianneg gymdeithasol er hapusrwydd a lles dynion a menywod.

Beth yw theori atgyfnerthu?

Mae'r theori atgyfnerthu a ddatblygwyd gan Skinner, a elwir hefyd yn gyflyru gweithredol neu gyflyru offerynnol, yn ceisio egluro ymddygiad dynol mewn gohebiaeth â'r amgylchedd neu'r ysgogiadau sy'n ei amgylchynu.

Gan ddefnyddio'r dull arbrofol, daw Skinner i'r casgliad bod ymddangosiad ysgogiad yn sbarduno ymateb yn y person. Os yw'r ymateb hwn wedi'i gyflyru gan ddefnyddio atgyfnerthwyr cadarnhaol neu negyddol, gellir dylanwadu ar ymateb neu ymddygiad gweithredol dywededig, y gellir ei wella neu ei atal.

Sefydlodd Skinner fod ymddygiad yn cael ei gynnal o un cyd-destun neu sefyllfa i'r llall cyn belled nad yw'r canlyniadau, hynny yw, nad yw'r atgyfnerthwyr yn newid nac yn gwneud hynny yn dilyn rhesymeg benodol, "rheolau" y mae'n rhaid eu darganfod. O ganlyniad, gellir cyflyru ymddygiad pobl ac anifeiliaid neu eu haddasu gan ddefnyddio cyfres o ysgogiadau y gall y pwnc eu hystyried yn foddhaol ai peidio.

Wedi'i egluro'n symlach, mae'r Theori Atgyfnerthu yn pwysleisio bod person yn fwy tebygol o ailadrodd ymddygiad sy'n cael ei atgyfnerthu'n gadarnhaol, yn ogystal â bod yn fwy tebygol o ailadrodd ymddygiadau sy'n gysylltiedig ag ysgogiadau neu atgyfnerthu negyddol.

Pa fathau o atgyfnerthu sydd?

Gellir defnyddio ysgogiadau amodol neu atgyfnerthol, cadarnhaol a negyddol, er mwyn cywiro neu newid ymddygiad yr unigolyn. Rhain yn ddefnyddiol iawn mewn therapi seicolegol ac yn yr ysgol, teulu neu hyd yn oed amgylchedd gwaith.

Roedd Skinner yn gwahaniaethu rhwng dau fath o atgyfnerthwr: atgyfnerthwyr positif ac atgyfnerthwyr negyddol.

1. Atgyfnerthwyr cadarnhaol

Atgyfnerthwyr cadarnhaol yw'r holl ganlyniadau hynny sy'n ymddangos ar ôl ymddygiad ac y mae'r person yn eu hystyried yn foddhaol neu'n fuddiol. Trwy'r atgyfnerthwyr cadarnhaol neu foddhaol hyn, y nod yw cynyddu cyfradd ymateb unigolyn, hynny yw, cynyddu'r tebygolrwydd o berfformio neu ailadrodd gweithred.

Mae hyn yn golygu bod gweithredoedd sy'n cael eu hatgyfnerthu'n gadarnhaol yn fwy tebygol o gael eu hailadrodd ers iddyn nhw yn cael eu dilyn gan foddhad, gwobrau neu wobrau sy'n cael eu hystyried yn gadarnhaol gan y person sy'n cyflawni'r weithred.

Mae'n bwysig iawn nodi, er mwyn i'r gymdeithas hon fod yn effeithiol, rhaid sicrhau bod yr unigolyn yn ystyried atgyfnerthu cadarnhaol felly. Hynny yw, ei fod yn wirioneddol ddeniadol.

Nid oes rhaid i'r hyn y gall un person ei ystyried yn wobr fod ar gyfer rhywun arall. Er enghraifft, gall plentyn nad yw'n cael candy prin ei ystyried yn wobr bwysicach nag un sydd wedi arfer ag ef. Felly, mae'n bydd angen gwybod nodweddion a gwahaniaethau'r unigolyn er mwyn nodi pa un fydd yr ysgogiad delfrydol a fydd yn atgyfnerthu cadarnhaol.

Yn ei dro, gellir dosbarthu'r atgyfnerthwyr cadarnhaol hyn i'r categorïau canlynol:

3. Atgyfnerthwyr negyddol

Yn wahanol i'r gred boblogaidd, nid yw atgyfnerthwyr negyddol yn cynnwys rhoi cosbau neu ysgogiadau gwrthwynebus i'r unigolyn; Os nad y gwrthwyneb. Mae'r defnydd o atgyfnerthwyr negyddol yn ceisio cynyddu cyfradd ymateb hyn erbyn dileu'r canlyniadau hynny y mae'n eu hystyried yn negyddol.

Er enghraifft, plentyn sy'n astudio ar gyfer prawf penodol ac yn cael gradd dda. Yn yr achos hwn, mae'r rhieni yn ei eithrio rhag gwneud unrhyw dasgau cartref neu unrhyw weithgaredd sy'n annymunol iddo.

Fel y gwelwn, yn wahanol i atgyfnerthu cadarnhaol, yn yr achos hwn mae ymddangosiad ysgogiad negyddol neu aversive yn cael ei ddileu i gynyddu ymddygiad penodol. Fodd bynnag, yr hyn sydd ganddyn nhw'n gyffredin yw y bydd yn rhaid addasu'r ysgogiadau i chwaeth yr unigolyn.

Rhaglenni atgyfnerthu Skinner

Fel y trafodwyd ar ddechrau'r erthygl, yn ogystal â damcaniaethu am ymddygiad dynol, Ceisiodd Skinner ddod â'r damcaniaethau hyn i arfer go iawn. I wneud hyn, datblygodd gyfres o raglenni atgyfnerthu penodol, a'r amlycaf oedd y rhaglenni atgyfnerthu parhaus ac atgyfnerthu ysbeidiol (atgyfnerthu egwyl ac atgyfnerthu rhesymau).

1. Atgyfnerthu parhaus

Mewn atgyfnerthu parhaus, mae'r person yn cael ei wobrwyo'n gyson am weithred neu ymddygiad. Y brif fantais yw bod y gymdeithas yn gyflym ac yn effeithiol; fodd bynnag, unwaith y bydd yr atgyfnerthu wedi'i dynnu, mae'r ymddygiad hefyd yn diflannu yn gyflym.

2. Atgyfnerthu ysbeidiol

Yn yr achosion hyn , dim ond ar rai achlysuron y mae ymddygiad yr unigolyn yn cael ei atgyfnerthu. Mae'r rhaglen hon yn ei thro wedi'i hisrannu'n ddau gategori: atgyfnerthu egwyl (sefydlog neu amrywiol) neu atgyfnerthu rheswm (sefydlog neu amrywiol)

Wrth atgyfnerthu egwyl mae'r ymddygiad yn cael ei atgyfnerthu ar ôl cyfnod a sefydlwyd yn flaenorol (sefydlog) neu gyfnod ar hap o amser (amrywiol). Er bod atgyfnerthu rheswm yn rhaid i'r unigolyn gyflawni nifer benodol o ymddygiadau cyn iddo gael ei atgyfnerthu. Fel yn yr atgyfnerthiad egwyl, gellir cytuno (sefydlog) ar y nifer hon o ymatebion neu beidio (ar hap).

Beirniadaeth ar theori Skinner

Fel pob maes astudio ac ymchwil, nid yw theori Skinner heb ei beirniaid. Mae prif dynnu'r rhagdybiaethau hyn yn cyhuddo Skinner o beidio ag ystyried yr amgylchiadau y mae'r ymddygiad yn digwydd o'u cwmpas, a thrwy hynny greu gor-ostyngol theori trwy ddibynnu ar y dull arbrofol. Fodd bynnag, ailadroddir y feirniadaeth hon trwy alw sylw at y ffaith ei bod yn y dull arbrofol yn ymwneud â rhoi ffocws y sylw nid yn unig ar yr unigolyn, ond ar y cyd-destun, yr hyn sy'n digwydd yn yr amgylchedd.